QHC – Questionário de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para universitários
R$190,00
Material de uso restito à psicólogos.
O objetivo do Questionário de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para universitários é avaliar habilidades sociais e de comportamentos nas interações com diferentes interlocutores e condições contextuais. Destacam-se os indicadores psicométricos positivos do instrumento, inclusive ao considerar preditores de saúde mental.
Descrição
Autoras: Alessandra T. B. Silva/ Sonia R. Loureiro
O Questionário de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para Universitários – QHC tem se mostrado um instrumento válido em pesquisas de:
– Caracterização e de levantamento quanto a influência de variáveis sócio demográficas;
– No rastreamento de dificuldades específicas considerando os indicadores de saúde mental tais como a fobia social, depressão, transtorno de ansiedade generalizada, abuso de álcool/outras substâncias;
– Na identificação de diferenças de gêneros;
– Na caracterização de repertórios relacionados ao uso da internet;
– Na identificação de padrões específicos para diferentes cursos de graduação (biológicos x humanas x exatas) e anos dos cursos (finais x iniciais), e
– Na comparação de grupos clínicos e não clínicos.
Mostrou ser sensível para mensurar a efetividade e eficácia de procedimentos de intervenção, permitindo a identificação de mudanças comportamentais em universitários com diagnóstico de fobia social e com depressão, trazendo contribuições para a Psicologia Baseada em Evidência.
O QHC poderá ser útil no contexto institucional, acadêmico e clínico, além do seu uso em pesquisa.
O teste avalia tanto frequência quanto características dos comportamentos, favorecendo mapear se os problemas estão relacionados a frequência ou à qualidade com que os comportamentos são emitidos, permitindo a descrição das contingências que sugerem estar reforçando ou punindo as respostas da pessoa avaliada, conforme diferentes interlocutores. Permite conduzir avaliações que podem embasar intervenções vinculadas à prevenção de transtornos mentais.
Kit:
01 Manual
20 Cadernos de de aplicação (questionários)
População: Universitários
Aplicação: Individual ou coletiva.
Tempo de Aplicação: Em média de 15 a 25 minutos
Contexto recomendado: Institucional, Acadêmico e Clínico, além de seu uso em pesquisa.
Informação adicional
| Peso | 1 kg |
|---|
Produtos relacionados
BETA III: Teste Não Verbal de Inteligência Geral
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS.
O Teste Não Verbal de Inteligência Geral, instrumento conhecido internacionalmente como Revised Beta Examination, com a sigla BETA-III, é uma importante ferramenta para a avaliação da inteligência geral. Para a versão brasileira foram realizados estudos com dois subtestes: Raciocínio Matricial e Códigos. Não há obrigatoriedade de aplicação de ambos, podendo-se optar por apenas um subteste.
Contém tabelas de normas brasileiras para a população geral, idade, sexo, escolaridade e região.
Além do contexto do trânsito (o manual apresenta estudos sobre amostra de trânsito) o BETA-III pode ser utilizado nas áreas: educacional, organizacional, avaliação para porte de arma, forense e outras em que a avaliação da inteligência se faz necessária.
CONFIAS – Consciência fonológica instrumento de avaliação sequencial
O CONFIAS é um instrumento que tem como objetivo avaliar a consciência fonológica de forma abrangente e sequencial. A utilização deste instrumento possibilita a investigação das capacidades fonológicas, considerando a relação com a hipótese da escrita (Ferreiro & Teberosky, 1991). Além disso, contribui para a prática na alfabetização e instrumentaliza profissionais de diferentes áreas tais como fonoaudiólogos, psicopedagogos, psicólogos e educadores, podendo também, subsidiar pesquisas acadêmicas na área da linguagem, da psicologia cognitiva e da educação. Faixa etária: a partir de 4 anos de idade.
Coruja Especialista
O Coruja Especialista é uma avaliação adaptativa digital de competências acadêmicas e de habilidades de aprendizagem para crianças do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental. Os resultados da avaliação podem ser visualizados em um relatório personalizado que indica o nível de desempenho que a criança obteve em cada um dos eixos das três áreas investigadas: Língua Portuguesa, Matemática e Habilidades de Aprendizagem.
EAVAP-EF – Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental
A EAVAP-EF avalia as estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem relatadas e utilizadas por alunos do ensino fundamental. Pode ser empregada no diagnóstico psicoeducacional de crianças do ensino fundamental ou de pessoas do mesmo nível de escolaridade que demonstram dificuldades para estudar e aprender. É de fácil manipulação por parte do aplicador e de fácil entendimento por parte dos avaliados. Faixa etária do público final: crianças de 7 a 16 anos, desde que cursem o Ensino Fundamental (1º a 9º ano).
EFEx – Escala fatorial de extroversão
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS
A EFEx é um instrumento para mensurar uma importante dimensão da personalidade, associada à quantidade das relações interpessoais típicas das pessoas, tais como: nível de comunicação, altivez, assertividade e interações sociais. A escala foi desenvolvida no Brasil, considerando os valores culturais, diversidades regionais e especificidades dos quadros clínicos no país. Tais características a diferenciam de outros instrumentos para avaliação desse construto, criados em outros países e adaptados para o Brasil. Faixa etária: 14 a 55 anos.
EFS – Escala fatorial de socialização
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS
A EFS é um instrumento para mensurar uma importante dimensão da personalidade, associada à quantidade das relações interpessoais típicas das pessoas, tais como: amabilidade, pro-sociabilidade e confiança nas pessoas. A escala foi desenvolvida no Brasil, considerando os valores culturais, diversidades regionais e especificidades dos quadros clínicos no país. Tais características a diferenciam de outros instrumentos para avaliação desse construto, criados em outros países e adaptados para o Brasil.
ESA – Escala de stress para adolescentes
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS
A necessidade de criar um instrumento adequado par a medir quantitativamente o stress na adolescência motivou a construção deste material, para avaliação de stress na faixa etária de 14 a 18 anos, facilitando o diagnóstico para os clínicos e pesquisadores da realidade.
