Esgotado
IEP – Inventário de Estilos Parentais
R$150,00
O IEP foi elaborado para permitir que psicólogos e outros profissionais que trabalham na área da Psicologia Jurídica, com orientação de pais ou com atendimento de famílias de risco possam identificar o Estilo Parental utilizado pelos pais na educação de seus filhos.
Fora de estoque
Descrição
Autor
Paula Inez Cunha Gomide
Aplicação
identificar o estilo parental utilizado na educação dos filhos
Descrição
Objetivo
O Inventário de Estilos Parentais – IEP tem por objetivo identificar qual Estilo Parental foi utilizado pelos pais na educação de seus filhos.
População
Crianças acima de oito anos e adolescentes, alfabetizados ou não. Os pais poderão responder sobre filhos acima de cinco anos, desde que façam as devidas adaptações às situações propostas pelo inventário.
Aplicação
Individual ou em grupo.
Tempo
Livre.
Correção
Manual.
Descrição
Por Estilo Parental entende-se o conjunto de práticas educativas ou atitudes parentais utilizadas pelos pais com o objetivo de educar, socializar e controlar o comportamento de seus filhos, ou seja, o Estilo Parental é o resultado da confluência das práticas educativas parentais, positivas ou negativas.
Temos assim, que as práticas educativas podem favorecer o desenvolvimento de comportamentos pró-sociais (responsabilidade, empatia, honestidade…), assim como permitir o aparecimento de comportamentos antissociais (furto, mentiras, uso de drogas…).
Conhecendo como as práticas educativas influenciam a criação de crianças e adolescentes, pode-se eleger a melhor forma de orientar, treinar ou encaminhar os pais para intervenção clínica especializada.
O IEP indica quais as práticas educativas estão deficitárias e quais as adequadas ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais dos filhos, de forma que o profissional poderá selecionar os procedimentos mais apropriados para cada tipo de intervenção.
Inserido no contexto das relações familiares, o modelo teórico do IEP agrupou sete práticas educativas, sendo cinco relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos antissociais: negligência, abuso físico, disciplina relaxada, punição inconsistente e monitoria negativa, e duas favoráveis ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais: monitoria positiva e comportamento moral.
O inventário de Estilos Parentais – IEP, composto por 42 questões, tem duas formas:
a-Práticas educativas paternas e maternas: quando os pais respondem sobre as práticas educativas adotadas em relação ao filho,
b-Práticas parentais paternas e Práticas parentais maternas: quando o filho responde sobre as práticas educativas paternas e/ou maternas.
Para realizar o diagnóstico de famílias de risco e de não risco social, o profissional deverá aplicar o IEP nos pais e na criança ou adolescente e, comparar os resultados.
A tabulação dos dados obtidos será realizada utilizando-se a folha de respostas, podendo ser obtida a pontuação máxima de 12 e a mínima de zero pontos para cada pratica educativa. A seguir é calculado o índice de estilo parental (iep), verificado em que percentual se encontra, na tabela de dados normativos, para posterior interpretação dos resultados e indicação de intervenção, que poderão ser de orientação, de treinamento e de terapia.
Em pesquisas o IEP pode ser utilizado como medida de pré e pós-teste para avaliar procedimentos de intervenção em grupos de pais, pois é um instrumento sensível às mudanças comportamentais.
Informação adicional
| Peso | 1,8 kg |
|---|
Produtos relacionados
BETA III: Teste Não Verbal de Inteligência Geral
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS.
O Teste Não Verbal de Inteligência Geral, instrumento conhecido internacionalmente como Revised Beta Examination, com a sigla BETA-III, é uma importante ferramenta para a avaliação da inteligência geral. Para a versão brasileira foram realizados estudos com dois subtestes: Raciocínio Matricial e Códigos. Não há obrigatoriedade de aplicação de ambos, podendo-se optar por apenas um subteste.
Contém tabelas de normas brasileiras para a população geral, idade, sexo, escolaridade e região.
Além do contexto do trânsito (o manual apresenta estudos sobre amostra de trânsito) o BETA-III pode ser utilizado nas áreas: educacional, organizacional, avaliação para porte de arma, forense e outras em que a avaliação da inteligência se faz necessária.
Coruja Especialista
O Coruja Especialista é uma avaliação adaptativa digital de competências acadêmicas e de habilidades de aprendizagem para crianças do primeiro ao terceiro ano do Ensino Fundamental. Os resultados da avaliação podem ser visualizados em um relatório personalizado que indica o nível de desempenho que a criança obteve em cada um dos eixos das três áreas investigadas: Língua Portuguesa, Matemática e Habilidades de Aprendizagem.
EAME-IJ – Escala para avaliação da motivação escolar infanto-juvenil
A Escala para Avaliação da Motivação Escolar Infantojuvenil (EME-IJ) é indicada para ser aplicada em crianças e adolescentes de 8 a 11 anos. Fornece três tipos de medidas sendo, uma relacionada à motivação escolar intrínseca, outra à extrínseca e à motivação escolar geral da pessoa. A aplicação pode ser de forma individual ou coletiva, é rápida, não ultrapassando 10 minutos e sua utilização é dirigida a profissionais da área educacional.
EAVAP-EF – Escala de avaliação das estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental
A EAVAP-EF avalia as estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem relatadas e utilizadas por alunos do ensino fundamental. Pode ser empregada no diagnóstico psicoeducacional de crianças do ensino fundamental ou de pessoas do mesmo nível de escolaridade que demonstram dificuldades para estudar e aprender. É de fácil manipulação por parte do aplicador e de fácil entendimento por parte dos avaliados. Faixa etária do público final: crianças de 7 a 16 anos, desde que cursem o Ensino Fundamental (1º a 9º ano).
EPF TDAH- Escala De Prejuízos Funcionais – Tdah
A EPF-TDAH é uma escala específica para o TDAH, que abarca prejuízos funcionais considerados típicos e relevantes para a população em questão. Ela pode ter grande utilidade para os contextos clínico e de pesquisa, constituindo-se um recurso complementar para fins de diagnóstico, planejamento e acompanhamento do tratamento.
O objetivo principal desta escala é explorar os prejuízos funcionais relacionados ao transtorno que adultos possam experimentar em nove importantes áreas do seu dia-a-dia. São elas: Acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual, doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D no DSM-5.
ESA – Escala de stress para adolescentes
INSTRUMENTO RESTRITO A PSICÓLOGOS
A necessidade de criar um instrumento adequado par a medir quantitativamente o stress na adolescência motivou a construção deste material, para avaliação de stress na faixa etária de 14 a 18 anos, facilitando o diagnóstico para os clínicos e pesquisadores da realidade.
Perfil Sensorial 2
Por meio de um conjunto de cinco questionários com correção digital e um Manual do Usuário didático e informativo, o Perfil Sensorial 2 fornece um conjunto de ferramentas padronizadas para avaliar os padrões de processamento sensorial da criança no contexto da vida cotidiana. Estas informações proporcionam uma maneira única de determinar como o rocessamento sensorial pode estar contribuindo ou interferindo com relação à participação. Quando combinadas com outras informações sobre a criança em contexto, os profissionais podem planejar intervenções eficazes de apoio às crianças, famílias e educadores, conforme eles interagem uns com os outros ao longo do dia.
