Baralho de investigação dos estilos parentais: o impacto da forma de educar no desenvolvimento das crianças
R$213,00
O Baralho de investigação dos estilos parentais nasceu da necessidade de instrumentalizar a avaliação da dinâmica familiar e das habilidades parentais. Ele é um instrumento que busca auxiliar as crianças a expressarem suas percepções sobre as principais práticas parentais observadas em seu ambiente familiar.
Além disso, trata-se de uma ferramenta que auxilia o aplicador a identificar quais práticas parentais são mais ou menos prevalentes e por quem são exercidas, facilitando, assim, a coleta de elementos que vão sugerir o estilo parental predominante.
O Baralho é recomendado para crianças com idade pré-escolar e escolar (de 3 a 12 anos) — tendo 12 cartas com desenhos direcionadas para o trabalho com o pré-escolar e 40 cartas com frases para a faixa etária escolar — e pode ser utilizado em psicoterapia infantil, terapia de família ou em outros contextos em que a avaliação de habilidades parentais seja relevante. O instrumento foi desenvolvido a partir da prática clínica com crianças que vivenciavam conflitos no âmbito familiar, e da prática jurídica em perícias psicológicas para varas de família.
Tanto as frases quanto os desenhos utilizados no baralho foram desenvolvidos levando em conta o conceito de estilos parentais e como eles podem ser observados no cotidiano. Além disso, as cartas com os familiares são: mãe, pai, avó, avô, tio, tia, madrasta, padrasto, irmão, irmã e uma carta coringa representada pelo símbolo de interrogação.
Em estoque
Descrição
CONHEÇA O SUMÁRIO
Apresentação
Objetivos
Indicação
Composição
O Baralho
Estilos parentais
Uso com crianças não verbais
Cartas-conceito
A importância da psicoeducação com pais
Contribuições do Baralho para os atendimentos infantis
Modo de utilização
Apuração
Devolutiva aos pais
Referências
O QUE VOCÊ ENCONTRA NESTE BARALHO
1 manual de orientação ao aplicador
1 folha de apuração das respostas
11 cartas com as figuras familiares, sendo uma delas carta coringa
40 cartas com frases sobre as práticas parentais (destinadas para aplicação em crianças com idade escolar)
12 cartas com desenhos das práticas parentais (destinadas para aplicação em crianças com idade pré-escolar ou não alfabetizadas)
4 cartas-conceito, uma para cada estilo parental
PÚBLICO-ALVO
Psicoterapeutas que trabalham com crianças de 3 a 12 e com terapia familiar.
DIFERENCIAIS DA OBRA
É uma ferramenta que permite coletar informações sobre o estilo parental predominante em um contexto familiar. Esses dados são importantes na construção de um plano terapêutico, de maneira fácil e rápida, uma vez que a aplicação do jogo é uma tarefa simples para o aplicador, e um momento lúdico para a criança.
CONHEÇA AS AUTORAS
Nathalia Della Santa
Psicóloga pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestre em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamentos pela UFPE. Especialista em Neurociências e Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e pós-graduanda em Direito de Família. Psicóloga Jurídica do Tribunal de Justiça de Pernambuco e no exercício da chefia do Centro de Apoio Psicossocial do TJPE, responsável pela elaboração de perícias psicológicas junto às Varas de Família. Membro da diretoria da Associação de Terapias Cognitivas de Pernambuco.
Lara Brasileiro
Psicóloga pela UFPE. Especialista em Criminologia e Psicologia Criminal pela Unipê/PB. Psicóloga jurídica com ênfase em perícia na área de família. Atua como Secretária Geral da Coordenadoria Estadual de Família do Tribunal de Justiça de Pernambuco
DADOS TÉCNICOS
ISBN: 978-65-5571-076-2
Formato: 17,5×25 cm | 67 cartas | Páginas do manual: 32 páginas
Ano: 2022
Informação adicional
| Peso | ,200 kg |
|---|
Produtos relacionados
Baralho das habilidades sociais
O Baralho das habilidades sociais é uma ferramenta que permite ao profissional trabalhar as interações que nem sempre são observadas na família e na escola, onde as crianças deveriam aprender a expressar seus sentimentos, desejos, opiniões e direitos, propiciando que sejam adultos felizes, livres da agressividade e da hostilidade que podem interferir de forma negativa em qualquer época da vida. É um material elaborado como recurso lúdico, para atuar como instrumento auxiliar na observação, no treinamento e no desenvolvimento das habilidades sociais, tendo como objetivos principais:
• observar os comportamentos individuais de cada jogador;
• verificar a interação dos jogadores no grupo;
• facilitar a exposição de possíveis conteúdos individuais conflitantes, vivenciados pelos jovens em seus cotidianos;
• favorecer o reconhecimento e a nomeação das emoções nas diversas situações;
• estimular a reflexão acerca dos comportamentos apresentados a partir dos contextos culturais em que a criança está inserida e de acordo com teorias das habilidades sociais;
• buscar alternativas para a resolução das situações conflitantes;
• promover mudanças e possíveis generalizações dos comportamentos e sentimentos para outros contextos;
• mediante os processos de intervenção, comparar o desempenho da criança em diferentes momentos, observando possíveis mudanças.
Baralho de Histórias
O Baralho de histórias é um material lúdico desenvolvido para auxiliar o profissional na conceitualização e na intervenção cognitiva de forma colaborativa. A experiência clínica indica que, muitas vezes, o paciente tende a se sentir confrontado e desconfortável na sessão quando o profissional faz perguntas diretas sobre seus problemas e sentimentos.
Para diminuir esse desconforto, a brincadeira pode ser um recurso eficaz.
Ferramenta para ser utilizada a partir dos 5 anos, pode ser usada sem limite de idade, inclusive com idosos, visando acessar de maneira lúdica os pensamentos, emoções e comportamentos associados às dificuldades do paciente.
Baralho dos Sintomas
O Baralho dos Sintomas é um instrumento para ser utilizado com adultos e adolescentes. Visa facilitar a identificação clínica dos transtornos: depressivo, afetivo bipolar, de ansiedade social, de ansiedade generalizada, de pânico, obsessivo-compulsivo, de estresse pós-traumático, de déficit de atenção/hiperatividade e de personalidade borderline. Através deste recurso, o terapeuta complementa a avaliação clínica de uma forma mais estruturada, lúdica e dinâmica sobre os transtornos em questão. Assim, além de facilitar a identificação dos sintomas, o baralho é um excelente artifício para trabalhar a Psicoeducação dos transtornos, uma vez que as cartas facilitam a visualização das suas principais características e auxiliam na investigação de distorções cognitivas relacionadas.
Baralho dos valores e atitudes profissionais
Na corrida moderna para alcançar um bom desempenho no trabalho, com garantia de empregabilidade, muitos profissionais acabam por ter atitudes automáticas, seguindo cegamente o que lhes é solicitado. As demandas diárias podem levar as pessoas a valorizar atitudes que mais as prejudicam do que as ajudam.
O Baralho dos valores e atitudes profissionais foi desenvolvido para modificar esse cenário. Fundamentado na teoria da dissonância cognitiva, consiste em uma técnica para provocar a reflexão sobre os valores e as atitudes, promovendo um consequente reposicionamento dos profissionais no exercício de seu trabalho.
Este instrumento é voltado para profissionais de recursos humanos, coachs e psicólogos que desejam uma ferramenta lúdica e eficiente para trabalhar com seus clientes. Trata-se de um valioso recurso para gerar o desenvolvimento profissional e organizacional.
TDAH – Baralho do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
O Baralho do TDAH é uma excelente ferramenta de psicoeducação, automonitoramento, treino para solução de problemas e reestruturação do sistema de crenças. Tem como objetivo auxiliar familiares e pacientes a compreender os sintomas e prejuízos do transtorno, desfazendo rótulos prévios que frequentemente os acompanham. Através deste instrumento, as crianças e os adolescentes têm a possibilidade de monitorar o seu comportamento e avaliá-lo para desenvolver atitudes mais assertivas. Com isto, possibilita aos pacientes uma identificação mais adequada para soluções de problemas. Por meio dele, também é possível trabalhar a reestruturação do sistema de crenças, intervindo assim na autoestima de crianças e adolescentes.
